Zajęcia mają na celu wspieranie uczniów z trudnościami w nauce, dają im możliwość odreagowania napięć, aktywizowizują dzieci, uczą radzenia sobie w sytuacjach trudnych, dostosowywania się do zasad, ogólnie przyjętych norm.
Zajęcia z terapii pedagogicznej w młodszych klasach szkoły podstawowej skierowane są przede wszystkim do uczniów z trudnościami w nauce, które związane są z:
- opóźnieniami i zaburzeniami percepcji wzrokowej i słuchowej,
- zaburzeniami procesu lateralizacji,
- deficytami pamięci,
- opóźnieniami i zaburzeniami mowy,
- deficytami uwagi powiązanymi z nadmierną ruchliwością.
Wymienione zaburzenia wpływają niekorzystnie na proces zdobywania umiejętności szkolnych i społecznych. Dzieci nie są w stanie samodzielnie poradzić sobie z narastającymi problemami, co w efekcie staje się przyczyną dodatkowych zaburzeń – emocji i zachowania.
Zajęcia rewalidacyjne przeznaczone są dla uczniów niepełnosprawnych, każde z tych dzieci ma minimum 1 godzinę zajęć w tygodniu. Są one realizowane w formie zajęć indywidualnych lub w grupach 2 – 3 osobowych, w zależności od potrzeb. W trakcie zajęć rewalidacyjnych pedagog specjalny usprawnia zaburzone funkcje psychomotoryczne, kształtuje umiejętności ucznia niezbędne do zdobywania przez niego wiedzy, a tym samym wyrównuje szanse edukacyjne swoich podopiecznych. Na tego typu zajęciach wspomagających wykorzystujemy różne metody, m.in. metodę 18 struktur wyrazowych, metodę Dennisona, metodę E. Gruszczyk – Kolczyńskiej, gry edukacyjne, itp.